重視「三教」：言教、身教、境教的學校

靈糧神學院是間培育主工人的學校。在靈神授課並負責企劃處的林瑋玲老師認為，所謂的教育，不單指「言教」——知識上的傳遞；言教之外更重要的是老師們的「身教」，這帶來的影響層面更廣泛。然而選擇一個學校，除了選擇老師教授外，更該注意這間學校對我的人格塑造與生命的影響，這也就是「境教」，思想一個人在整個環境中受到怎樣的影響。這種潛移默化的無形力量，可能對一個人的影響更為長遠。

在學院生活中，境教最鮮明的例子是「聖誕佈置」。過去每年到了聖誕季，學校會舉辦宿舍聖誕佈置比賽，因為聖誕佈置是基督徒的生活見證，也是一種文化宣教。自從學校搬到新院區後，更是將力量集中，全校動員佈置校區，發揮創意、恩賜一起同工。在這過程中，大家將學校當成一個家，同時也一起慶祝耶穌在我們當中。將最美好的呈現給神，也呈現給彼此，這是極溫馨美好的時刻。

除此之外，學校希望讓學生的學習與生活有更深的連結，上學期利用全校郊遊舉辦攝影比賽──「足跡、門」。今年則結合了神學主日主題──「為光作見證」，鼓勵學生們在唸書之餘，注意身邊的世界與環境，發揮創意和藝術天份，體會神的光無所不在，神使我們成為這世上的光，因此學生們將神學主日在講台上的表現，化成視覺創作及媒體上作見證的機會。這些構想與行動，幫助學生們將生活、信仰、所思與神的作為做連結，體現「神學教育不應該只是知識的學習」，更是全人、全生活的體驗。

新的世代　新的挑戰

有人會問：學校投入這麼多心力是為什麼呢？

「因為我們正處在人類社會變遷的關鍵時刻。」林瑋玲老師說，在指數型態成長的時代，科技、AI人工智慧……正爆炸性的發展，人們對科技越依賴，也就越被科技宰制。

林瑋玲老師表示，這些劇烈的變動，對神學院確實會產生影響。這不僅是個考驗，同時也可以看做是新的契機。未來的世界因著AI人工智慧，或許帶來不同工作的革命，甚至很多人可能面臨失業危機。然而，只有傳道者未來不會有失業的可能，如果我們是「內心中有著神的召命，並且能夠將神的真理，和神的愛傳到這個世界的牧羊者」，反而有著更多服事的機會，這正是靈神持續努力的神國人才培育目標。

新的挑戰　心的器皿

林瑋玲老師說，靈神期待幫助未來的傳道人，不是被吞沒在這些新媒體、科技當中，而是能夠回應在人際關係、在生命上，因著這些科技受到傷害、扁平化的世代。因此我們期待幫助每一個願意來服事神的人，在神學院就讀的期間，生命能往深處走，預備自己、真正成為神可以使用的器皿。

「心」的調整，可能比知識更重要。科技傳媒的進步，使得知識的獲得不再困難，但是人與人真正深度的相交，心與心真實的碰撞，讓人更深地遇見神、遇見自己、遇見彼此，這將是教育工作更重要的事情。

靈神希望在未來的年日中幫助大家思考：怎樣是一個預備好的器皿？甚麼是神要我們傳的道？如何是有效的傳播途徑？一直以來，靈神的長項不只是傳遞聖道，而是能夠建造器皿：醫治、重建、潔淨、從內到外自我的重新調整，讓人成為可以承接聖道的器皿，照著上帝的時間跟法則傳遞真道。

回應時代的新器皿

在訪問中林瑋玲老師提到，神學院有個特點是有機會同時面對不同年齡層、不同經驗背景、不同世代的學生。不同世代對事物的認知領受，途徑是有別的，這點造成教學以及溝通上的挑戰。

怎樣跨越不同文化世代上的盲點，讓我們的溝通可以準確地被了解與傳達，建立有效的雙向溝通，是每個世代都有的挑戰。這發生在教育現場，也發生在每一天真實生活中，更是每一個傳道人可能都在摸索的事情。

在造就符合神心意及時代需要之工人的宗旨上，靈神以「神學本科系」開始，幾年前為回應多變社會需要，設立了「牧靈諮商科系」，為教會預備在牧養上、甚至是社會面臨重大挑戰、天然災害時，能夠投身其中的人員。今年靈神更增加了「宣教碩士科」，這是上帝在這個時代工作的新亮點。在面對普世宣教上，靈神更積極培育投身華人宣教的生力軍。

年輕世代在資訊上容易跟世界接軌，有許多機會、也更容易去到世界各地。我們期待能夠預備這一群新的世代，除了用媒體和自己的雙腳去好奇地探索這個世界，更能以佳美勇氣將福音帶到地極。

這是靈神今年新的嘗試與新的展望。靈神盼能積極地回應神的召命，接下神託付給我們的使命，直到基督再來的那日。